在美丽神奇的长白山脚下，有这样一所学校，它依山傍水，坐落在吉林省延边州二道白河镇，2014年10月，二道白河镇已获准列入全国首批新型城镇化镇改市试点镇。这里距离中国第六大名山――长白山只有半个小时的车程。它背倚婀娜多姿，亭亭玉立，如美人撑伞独行，携手成林的国家一级珍稀树种美人松园。它就是吉林省长白山保护开发区池北区第一初级中学。

一、学校现状介绍

学校创办于1972年9月，校园占地面积54000㎡，建筑面积13188㎡，拥有两栋教学楼和一栋宿舍楼。建有标准的400米塑胶跑道，绿化面积14400㎡。

2006年7月，学校正式划归吉林省长白山保护开发区管理委员会，2014年2月，在长白山保护开发区管理委员会“办优质初中”的大背景下，学校又经历了两所学校合并（即原池北一中和原池北二中）的变革，并因此更名为长白山保护开发区池北区第一初级中学（简称“池北一中”）。在长白山保护开发区管理委员会教育局“办大教育”的思路指引下，2010年至今，学校曾被授予“吉林省教育系统先进集体”“吉林省依法治校示范校” “吉林省后勤管理，劳动实践场所建设先进单位”“吉林省艺术教育示范校”“吉林省教师专业发展示范校”“吉林省基础教育校本科研先进单位”“国家级全民健身与奥运同行活动先进单位” “全国学校体育场馆向公众开放先进单位”“国家级语言文字规范化示范学校”等荣誉称号。

学校现有教学班25个，在校学生770人，专任教师110人。本科以上学历占95%，研究生学历1人。省区级骨干教师35名，其中省学科带头人2名，省骨干10名，省初中数学名师工作室主持人1 名。高级教师比例占18%，中级教师比例占57%。平均年龄为41周岁。

两校合并，不同的办学理念、办学目标以及由此营造而成的学校文化、合作机制、个人素养等均不相同，学校的前行，内涵的提升，迫切需要“科学管理，全面育人”的管理思路和运行机制，迫切要求拥有一支重修养、爱学习、肯钻研、有追求、高品位的教师队伍。面对这一现状，学校经过深入的探究论证，紧紧抓牢“理念、规划、文化、研修”四个词，以理念引领全体教师树立正确的育人观、发展观，引导学生形成正确的学习观、发展观；直面现实，用发展的眼光规划好学校、教师、学生发展的愿景；用积极向上的文化激励全体师生凝心取聚力，协作攻坚；用自主发展、能动追求的研修行为来寻找自我成长的途径，最终达到学校、教师、学生同步发展的目的。

因两校合并刚刚一年，以下介绍和梳理均为2014年1月以来的学校发展情况

二、明晰思路，科学规划

以学习贯彻党的十八大精神为主线，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，以提升教育质量为核心， 2014年学校遵循“安全为本，德育为先，教学为主，科研为辅，督导为重，稳中求升，协调发展”的管理思路，提出了“七个第一”的规划发展愿景 ，即依法办学，管理强校，制度第一；民主治校，以人为本，安全第一；文化立校，精神育人，和谐第一；聚集课改，追求高效，发展第一；多彩社团，彰显个性，创造第一；课题统领，科研兴校，特色第一；统筹规划，开拓进取，质量第一。

我们的目标是在短期内形成一种管理机制，让“德才兼备、以德为先” “既成人，又成才”成为引领教师发展、激励学生成长的标杆；让“自主发展，能动追求”“尽心尽力，精益求精”“不求最好，只求更好”成为广大师生员工的内在动力，从而促进师生快乐成长，促进学校和谐发展。

三、依法治校、以德立校，科学发展

两所学校合并后，为促进教师之间的优势互补，增进教师之间的融洽度，规范学校的校本研修制度，学校重新修订制定了各项制度和标准。其中包括：《池北一中学校章程》《池北一中教师量化考核方案》《池北一中教职工考勤管理办法》《池北一中实验员、教辅及后勤人员考核办法》以及档案、工伤、差旅费、提案征集及解答、值班、更夫等系列管理制度，系列《教学管理制度》，系列《安全管理制度》等等。积极构建制度管理、层级管理、自我管理的三位一体管理机制，实现分工负责制、层级管理制、民主集中制、责任追究制、分管校长独立思考并牵头召集会议集体研究负责制，切实践行“制度第一，校长第二；民主管理，集体决策”的依法治校理念。

四、文化立校，精神育人，和谐发展

内因永远是起决定作用的。2014年2月份，两校合并初，学校重力打造的培训课程是“文化植入”，目的是践行“文化立校，精神育人，和谐发展”的内涵提升之路。

2014年1-2月，由校长亲自谋划、带领，经研究、征集，提出了池北一中学校核心文化，并经历半年多的完善，终于在11月份的学校职代会上列入学校章程。

这些文化不是写在纸上，挂在长郞，进入档案就行了，我们认为：教育是研究人的事业，只传授知识不关注人的教育就像一坛死水，是没有生命力的，懂人才更懂生活，懂生活才更会工作。校本研修中，我们特别把对学校核心文化的宣传解读纳入培训课程。如印发《学生手册》《家教手册》我们都是教师人手一本，要学要测试。校长要有专门的办学理念的解读，如10月份校长就做了“关于学校办学宗旨——让每一位学生都好，让每一位老师都好”的“24字诠释八好”的专题培训。以后各板块均要纳入，作为校长专题培训课程。